Интенсивная реабилитация дает детям и молодым людям с синдромом Дауна и их родителям, время и пространство, чтобы уделять внимание их особым потребностям. Хотя в первые годы жизни в то время как реабилитация направлена ​​на здоровое двигательное и когнитивное развитие, для подростков основное внимание уделяется поддержке их независимости. Ранняя реабилитация, особенно для маленьких детей, может навсегда улучшить качество жизни и естественным образом поддержать их социальную интеграцию в общество.

Чрезвычайно важно создать мотивирующую среду для семей, в которой им будут оказывать поддержку в развитии личности детей с синдромом Дауна опытные специалисты и новейшие медицинские методы.

AXIS — это безопасное место, где дети получат максимально возможную поддержку и смогут развиваться в соответствии со своей личностью и потенциалом. Наши терапевтические и лечебные процедуры направлены на создание равноправных отношений между ребенком и специалистом на уровне глаз с целью совместной разработки индивидуально адаптированных и оптимальных стратегий реабилитации.

Основываясь на нашем опыте нейрореабилитации, мы стремимся постоянно совершенствовать используемые методы, чтобы повысить качество реабилитационной помощи и добиться максимально возможных положительных результатов для каждого клиента.

Метод динамической проприоцептивной коррекции — один из основных методов, которые мы используем в нашей концепции AXIS. Этот метод основан на использовании различных корректирующих грузовых костюмов, выполняющих функцию динамического ортеза. Прототип костюма родился в 1970-х годах под названием «Костюм пингвина». Он был разработан в российской космической медицине, и его роль заключалась в защите космонавтов от повреждений тела и мозга после полета в космос. Позже эта технология легла в основу терапевтического костюма, который мы также используем при уходе за пациентами с различными нейромоторными расстройствами.

Энергетическая адекватность нагрузки, создаваемой силовой системой костюма, а также оптимальный выбор векторного распределения с учетом двигательного стереотипа, создаваемого патологическими мышечными синергиями у больного на протяжении многих лет заболевания, в том числе обычного положения конечностей при горизонтальном и вертикальном положении тела, имеют принципиальное значение для лечебного процесса.

В результате создания нагрузки на антигравитационные мышцы при выполнении избранных упражнений в корректирующих нагрузочных костюмах происходит относительная нормализация афферентного потока от мышечно-суставного аппарата. Это, в свою очередь, приводит к активации центральных структур мозга, отвечающих за управление двигательными актами, и создает предпосылки для стимуляции формирования отстающих функциональных систем двигательного центра.

Для большинства из нас рождение ребенка – самое счастливое событие в семейной жизни. Однако ситуация диаметрально иная, если с ребенком все не в порядке. Хотя во время родов ситуация может очень быстро осложниться, никто не хочет признавать, что у них может родиться ребенок с ограниченными возможностями здоровья. Уже во время беременности некоторым родителям приходится столкнуться с неожиданной ситуацией, когда врач сообщает им диагноз ребенка. Однако эти родители уже знают, что их ждет во время родов, и поэтому хотя бы теоретически готовы к новой ситуации.

Другое дело, когда рождается здоровый ребенок. Некоторые из этих детей попадают в группу детей риска по рекомендации педиатра, многие попадают туда со временем, потому что самим родителям что-то не нравится в развитии их ребенка. Если речь идет о детях из группы риска, не нужно ждать, пока ребенок догонит свой возраст, и не нужно ничего оставлять на волю случая.

У вас ребенок в несколько месяцев, вам не нравится его развитие, а врач все время говорит, что он наверстает упущенное, стоит ли ждать? Так что идите по стопам родителей Амалки и не теряйте драгоценное время и подписывайтесь на наш проект Консультирование детей из группы риска.

Наш проект представляет собой форму раннего вмешательства в интернатном учреждении. Это подход или метод решения последствий инвалидности, основанный на командном сотрудничестве специалистов – физиотерапевта, невролога, логопеда, эрготерапевта, психолога и других специалистов. Фонд AXIS в сотрудничестве с ОЗ Маличком, медицинским реабилитационным центром AXIS и Фондом Яна Кораца регулярно организует проект «Консультация для детей из группы риска».

Больше информации: https://www.nadaciaaxis.sk/nasa-cinnost/projekty/

Клиническая логопедия играет важную роль в нейрореабилитации. Комплексный подход осуществляется посредством тщательной диагностики и терапии коммуникативных и речевых нарушений, которые могут возникнуть в результате:

• Неврологические расстройства или поражения головного мозга, при которых большая группа больных состоит из НКМП – инфаркт головного мозга, черепно-мозговая травма, деменция, болезнь Паркинсона, рассеянный склероз, БАС, и другие.
• Заболевания нервно-психического развития, существенно влияющие на развитие психомоторных навыков, в том числе коммуникативных навыков и речи у детей. Значимы симптомы ослабления памяти, понимания, фонологического распознавания звуков и гласных, навыков чтения и письма, повышения или снижения чувствительности, социальных и эмоциональных аспектов общения. Эти симптомы в первую очередь сопровождаются, например, дети с аутизмом, СДВГ, диспраксия, дислексия, ДЦП.
• Генетические заболевания (синдром Ретта, синдром Прадера-Вилли, синдром Ангельмана, синдром Дауна и многие другие)
• Онкологические заболевания (опухоли головного мозга)

Логопедическое вмешательство особенно важно для детей раннего возраста. В этот период развиваются основные речевые и языковые навыки, которые оказывают существенное влияние на последующие коммуникативные и когнитивные навыки ребенка. В работе с детьми логопед в основном уделяет внимание:

1. Оценка речевого и языкового развития: систематическая оценка речевого и языкового развития детей в раннем возрасте. Эта оценка может включать отслеживание развития фонологии (звуков речи), словарного запаса, грамматики и коммуникативных навыков.
2. Раннее вмешательство. Раннее вмешательство эффективно облегчает или устраняет проблемы еще до того, как патологические модели речи и питания станут автоматическими.
3. Терапия кормлением: обучение правильной стратегии во время еды и питья.
4. Развитие фонологических навыков. Логопед помогает детям развивать фонологические навыки, имеющие решающее значение для правильного распознавания и произнесения звуков речи, что важно для последующего развития чтения и письма.
5. Семейное образование. Логопед работает с семьей ребенка, предоставляя им информацию и стратегии для поддержки речевого и языкового развития дома. Родители и другие члены семьи являются ключевыми партнерами в процессе поддержки коммуникативных навыков ребенка.